Az ember ösztönösen játszik, játszva tanul.

Genetikailag kódolt tevékenység ez, amit nem kell tanítani, amihez nem szükséges ösztönzés. A játék nem pusztán szabadidős tevékenység, hanem olyan természetes működési és gyakorlati tanulási folyamat, amely hozzájárul a fejlődéshez és az alkalmazkodáshoz. Kutatási eredmények alapján a játék során az egyén aktív kapcsolatba kerül a környezetével, kipróbál különböző megoldásokat, és tapasztalatai alapján módosítja viselkedését.

Ezen természetes folyamat tudományos hátterének feltárása több tudományterület együttműködését igényli. A jelenség megértéséhez a biológia és az idegtudomány az élettani és idegrendszeri alapokat tárja fel, a viselkedéstudomány a megfigyelhető magatartásmintákat vizsgálja, míg az oktatáselmélet a tanulási és fejlesztési folyamatok összefüggéseire világít rá. 

Agyi képalkotó eljárások kimutatták, hogy játék közben fokozott aktivitás figyelhető meg azokban az idegi hálózatokban, amelyek a motivációval, a jutalmazással és a tanulással állnak kapcsolatban. A sikerélmény hatására olyan kémiai anyagok szabadulnak fel, amelyek erősítik az idegsejtek közötti kapcsolatokat. Ez a folyamat támogatja az új ismeretek rögzülését és a rugalmas alkalmazkodást. Amennyiben a feladat kihívást jelent, de nem haladja meg az egyén képességeit, a bevonódás mértéke növekszik, ami hatékonyabb gyakorlást eredményez.

Evolúciós nézőpontból a játék alacsony kockázatú környezetben biztosít lehetőséget létfontosságú készségek gyakorlására. Az állatvilágban a fiatal egyedek játékos mozgásai, küzdelmei vagy üldözései a későbbi túléléshez szükséges reakciókat készítik elő. 

Emberi közösségekben is fontos szerepe van a játéknak. Az ember élete első időszakában játékkal fejleszti a mozgását, a testét, és ezáltal az idegrendszerét. Így fedezi fel a mozgás adta lehetőségeket, korlátokat, agy-ideg-izom kapcsolatokat épít és fejleszt, próbálgatja a képességeit és azok határait. A szabályokra épülő játék elősegíti az egyediség, a versengés és az együttműködés megértését. 

7-10 éves életkortól a játék egyre inkább áttevődik a fizikai színtérről a mentálisra: a kognitív képességek ösztönös fejlesztése kerül előtérbe. Az agy-ideg-izom kapcsolatok helyett ekkor már az agy különböző területeit összekötő kapcsolatok fejlesztésén lesz a hangsúly: előkerülnek a logikai, memória és észlelésfejlesztő játékok. A szerepjáték is különösen jelentős, mivel lehetővé teszi különböző helyzetek és viselkedésformák biztonságos kipróbálását.

A játékok kutatása rámutatott arra, hogy bizonyos játéktípusok javíthatják a figyelmi teljesítményt, a gyors döntéshozatalt és a problémamegoldást. 

A játék tehát összetett jelenség, amely biológiai alapokra épül, és jelentős szerepet tölt be a tanulásban, a készségek fejlődésében és a társas működésben.  Az embernél – ugyanúgy mint több más fajnál is – a játékkedv felnőttkorra is megmarad és hasonlóképpen fejlesztő hatása lehet, mint gyermekkorban.

Külföldi szakmai folyóiratban megjelent közlemények

• Balázs Török- Szabó, Gergely Csépány, Valéria Bugris (2022) Game-based education in the 21st century – Innovative educational methodologies in the service of current educational challenges, Journal of International Scientific Publications, Educational Alternatives, ISSN 1304-7277, vol.20, 85-97 pp.  

• Jože Rugelj, Valéria Bugris, Balázs Török-Szabó, Ioana Boghian, Matej Zapušek (2022) Analysis of Teachers’ Competence Needs for Developing Creativity in Adult Education; Brala-Mudrovčić, Jasminka; Miletić, Josip; Orel, Mojca (szerk.) Novi izzivi današnjega časa – priložnosti za vključevanje inovativnih rešitev v izobraževanje 21. stoletja, Ljubljana, Szlovénia: EDUvision 1,246 p., ISBN 978-961-95939-4-3 , 81-93 pp.
  

• Balázs TÖRÖK-SZABÓ, Gergely CSÉPÁN, Valéria BUGRIS (2023) An Innovative Approach to the Current Educational Challenges – Game Based Learning in the 21st Century, Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics, ISSN: 2247-4579, E-ISSN: 2392-7127; doi:10.29081/JIPED.2023.27.1.03; Vol. 27, No. 1/ 2023; 29-42 pp.

• Balázs Török-Szabó, Gergely Csépány, Tamás Kovács, Valéria Bugris (2023) Catle of Mind (COM) as an innovative educational methodology in the service of current educational challenges; In: Vesna, Svalina First International Conference CALT: Creative Approaches Osijek, Faculty of Education; Faculty of Education, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek 162 p. Paper: ISBN 978-953-8371-11-0

Hazai szakmai folyóiratban megjelent közlemények

Konferencia megjelenések

• Balázs Török-Szabó, dr. Gergely Csépány, dr. Valéria Bugris Game based learning in the 21st century 3rd International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2021), Bacău, Romania, 17-18 September, 2021 (Oral Presentation)

• Balázs Török-Szabó, Gergely Csépány, Valeria Bugris Game-based education in the 21st century – innovative educational methodologies in the service of current educational challenges Education, Research & Development, 13th International Conference (ISE 2022) Burgas, Bulgaria 25-28 August 2022 (Oral Presentation)

• Balázs Török-Szabó, dr. Gergely Csépány, dr. Valéria Bugris Game-based education in the 21st century – an innovative approach to the current educational challenge 4th International Conference on Innovation in Psychology, Education and Didactics (ICIPED 2022), Bacău, Romania, 20-21 October, 2022 (Oral Presentation)

• Jože Rugelj, Valéria Bugris, Balázs Török-Szabó , Ioana Boghian, Matej Zapušek Analiza potreb po kompetencah učiteljev za razvijanje ustvarjalnosti na področju izobraževanja odraslih, EDUvision International Conference (EDUvision 2022), Online, 23-25 November,  2022 (Oral Presentation)

• Balázs Török-Szabó, Gergely Csépány, Tamás Kovács, Valéria BugrisCatle of Mind (COM) as an innovative educational methodology in the service of current educational challenges, First International Conference CALT: Creative Approaches Osijek, Faculty of Education, March 24-25, 2023. pp.148 ISBN 978-953-8371-11-0 (Oral Presentation)